la historia en diversos tiempos y lugares

Diapositivas historia[2]

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preguntas provocadoras

1.- ¿Qué entiende por la colonia?
2.- ¿Dónde sucesió éste hecho?
3.- ¿Cómo inició ésta etapa en tu país?
4.- ¿Quienes participaron?
5.- ¿Dónde inició ésta etapa y que tiempo duro?
6.- ¿Qué consecuencias trajo la colonización en nuestro país?
7.- ¿Cuál era la situación social, política, económica y cultural?
8.- ¿Cómo termino ésta etapa?

ELBLOG

La utilización de ésta red nos permite la comunicación escrita en la cual podemos expresar el gran cúmulo de conocimientos que como personas pensantes tenemos y podemos compartir con los demas, enriqueciendo nuestro acervo cultural y de todo aquel que haga uso de ésta tecnología.

LA SITUACION PROBLEMA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

La nuena propuesta que plantea una situación problema, conflictua desde un inicio a los involucerados activando un sentido de reflexión acerca del planteamiento historico. Se parte de una situación cmpleja donde se pueden considerar diferenlates versiones, se trata de preguntarse el ¿por qué? de las situaciones y asi reconocer que el conocimiento surge de un proceso de construcción, que se puede comparar con la actualidad.

INOVAR PARA DIVERSIFICAR Y FAVORECER EL APRENDIZAJE HISTORICOS MEDIANTEN ENTORNOS VISUALES

utilizando diferente estrategías metodos y técnicas educativass en ambientes formales e informales con la finalidad de no permitir: el anecdotismo, el heroisismo, efemerides, el dogmatismo, maniqueismo y el cronologismo.La historia se aprende para reflexionar sobre la toma de desiciones en distintos ambitos, tales como:economía, política, religión y sociedad.

NOCIÓN Y PRACTICA DE L A SITUACIÓN PROBLEMA EN HISTORIA 1

     Al estudiar el alumno la etapa de la historia que comprende La Colonia de una manera crítica y reflexiva, tomando el criterio de diversos autores tendrá un panorama más amplio de lo que es ésta parte de la historia a lo cual podrá dar un punto de vista propio.

NOCIÓN Y PRACTICA DE L A SITUACIÓN PROBLEMA EN HISTORIA

      Para el autor la enseñanza debe tener un enfoque constructivista, basado en un modelo didáctico, teórico y practico, partirndo de una situación problema para lograr la formación de pensamiento complejo y crítico
      El papel del docente
      La formación del docente consiste en propiciar un ambiente favorable para la adqisición y confrontaci+on de sus representaciones, teniendo claros los conceptos a abordar, para permitir con ello  que el alumno analice, reflexione, destruya y construya su propio conocimiento, el papel que juega aquí el docente  es muy importante ya que primeramente tiene que investigar para hacer investigar a sus alumnos de tal modo que se genere una confrontación de ideas para aprender unos de otros.